남학생들이다 보니 축구가 인기다. 편을 나누어 축구 경기를 하는 장면을 보다, 신선한 충격을 받았다. 자기편 친구가 실수를 하는데도 우리 아이들은 "괜찮아!"힘내!"라고 말하는것이 아닌가. 친구의 실수가 한번에 그치는 것이 아닌데도 아이들은 그 친구를 비난하지 않았다. 여러 차례 관찰하며, 그 답은 감독교사에 있다는 것을 알았다.

모둠을 나누어 친구들끼리 기능을 함게 익히게 하고, 협력과 소통을 강조하는 등... 친구가 실수를 했을 때도 친구에게 힘을 실어주고, "걱정마", "다음이 있잖아."라는 긍정의 언어를 사용하며 협력하는 습관을 들이고 있었다. 모둠끼리 기능을 익히는 장면도 뭉클... 조금 기능이 뛰어난 친구가 다른 친구들에게 공을 던져주면서 교정 피드백을 하게 하고, 부족한 점을 보충해주며 지도했다.

소외되는 친구들이 없이 함께 기능을 익히다 보니, 한 학기가 지나고 나니 실력이 점점 발전하여 27년만의 최초의 신기록을 세웠다. 못 하는 친구들을 비난했다면, 그 친구들에게 체육 수업은 괴로운 시간이었을 텐데... 흔히들 '파이팅'이라고 하는, 서로 호흡을 맞추고 소통하고 협력하는 시간...

나이가 들어서 학교 다니던 떄를 돌아 보면, 기억하고 싶지 않은 수업이 있다. 지나친 억압과 긴장 속에서 학습...

우리의 현실을 돌아보면 비 민주적 방식으로 민주주의와 자유를 외치는 경우를 자주보게되는데, 자신이 가진 힘과 권력을 휘두르며서 민주주의란 이름을 내세우며 말이다. 비교육적 방식으로 학생의 성장에 도움이 안되는 해악일뿐.... 이런 현실에서 자라면, 자꾸 겉만 꾸며대고 그런척 하며, 자신을 정당화 하고 상대를 비난하는것을 배울뿐이겠지...

몇달 전 영재교육원의 수업을 참관했던 기억이 있다. '협동하여 탑 모형 튼튼히 제작하기' 활동을 펼치는 수업이었다. 45분 동안 아이들의 집중력에도 놀랐지만, 자연스럽게 협동을 이끌어내는 젊은 선생님의 수업 디자인에 놀라고, 수준 차이가 큰 아이들 하나 하나와 맞추는 호흡에 또 한번 놀랐다.

전에 없던 참관자들인 학부모들 때문에 아이들이 약간 불편한 듯 했지만, 자신의 역할에 집중하는 모습을 지켜보는 순간은 너무나 흐뭇했다.

이렇게 아이들을 다독이며 호흡을 맞추어 온 선생님께 감사드릴 뿐... 이렇게 좋은 디자인의 수업을 영재교육원의 우리 아이만이 아닌 우리 영광의 아이들이 모두 함께 할 수 있는 통합지원프로그램으로 거듭나길...